Вопросы и ответы

С 1 ноября 2015 года предоставление информации о текущей успеваемости обучащегося, ведение дневника и журнала успеваемости будет осуществляться на портале https://www.gosuslugi.ru/group/electronic_journal Для получения данной информации необходимо зарегистрироваться на портале http://www.gosuslugi.ru/.

При возникновении проблем с доступом к журналу просим обращаться к классному руководителю.

База данных электронного журнала на Портале системы образования г. Нижневартовска обновляется в 14.00 и 16.30 ежедневно. На портале госуслуг база ЭКЖ обновляется раз в неделю, в пятницу в 2.00. Возможны сбои в предоставлении услуг, так как идет тестирование и доработка системы.

В 1 классе обучение действительно безотметочное, т.к. ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.

В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в школьные образовательные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

Решение вопроса о зачислении в 1 класс в более раннем возрасте (ребенку менее 6 лет и 6 месяцев) или в возрасте старше 8 лет принимает образовательная организация решением школьного медико-педагогического консилиума.

Нет. Заявление в школу подается закоными представителями ребенка. Бабушка может записать ребенка в школу, если у нее есть доверенность от родителей, заверенная натариусом.

Обучение по программам дополнительного образования в школе — это целенаправленный процесс, который позволяет обучающемуся выявить и развить потенциальные творческие способности, определиться в своих интересах, удовлетворить образовательные потребности, выходящие за рамки школьной программы.

Цели обучения по программам дополнительного образования:

• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни; 
• укрепление здоровья; 
• организация свободного времени; 
• адаптация к жизни в обществе; 
• профессиональная ориентация; 
• выявление и поддержка детей, проявивших выдающиеся способности. 

По формату дополнительное образование в школе может быть представлено кружками, секциями, студиями, курсами.  Виды и направления программ: естественнонаучное, техническое творчество, туристско-краеведческое, художественное, социально-гуманитарное, физкультурно-спортивное.

Что такое СанПиН в школе? 

СаНПиН в школе (санитарные правила и нормы – «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях») – нормативный документ Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора), регламентирующий требования к важным для сохранения здоровья детей сторонам работы школы.
Санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования:

• к размещению общеобразовательного учреждения;
• к территории общеобразовательного учреждения;
• к зданию общеобразовательного учреждения;
• к оборудованию помещений общеобразовательного учреждения;
• к воздушно-тепловому режиму общеобразовательного учреждения;
• к естественному и искусственному освещению;
• к водоснабжению и канализации;
• к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленных зданиях;
• к режиму образовательного процесса;
• к организации медицинского обслуживания обучающихся;
• к санитарному состоянию и содержанию общеобразовательного учреждения;
• к соблюдению санитарных правил.

Санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми гражданами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями,  деятельность которых связана с проектированием,  строительством,  реконструкцией,  эксплуатацией общеобразовательных учреждений,  воспитанием и обучением обучающихся. Управляющий совет школы вместе с директором школы и ее администрацией призван содействовать выполнению школой требований СаНПиН, в том числе ориентироваться на них при разработке программы ее развития, а также при проведении контроля качества условий обучения.

Организация питания в школе — это комплекс мероприятий, направленных на обеспечение обучающихся полноценным горячим питанием, контроль за калорийностью и сбалансированностью рациона, привитие навыков здорового питания и формирование культуры питания. Согласно статье 37 Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации», организация питания обучающихся возлагается на образовательные учреждения. 

Принципы организации школьного питания:

• Количество приёмов пищи зависит от режима функционирования школы и часов нахождения в ней ученика: 
  • Если ребёнок находится в школе менее 6 часов, ему положено однократное питание: завтрак для тех, кто учится в первую смену, обед — для обучающихся во вторую. 
  • Ученики, которые проводят в стенах образовательного учреждения более 6 часов, должны питаться не менее двух раз: в первую смену это завтрак и обед, во вторую — обед и полдник.
  • Для детей, остающихся на продлёнку до 18:00 часов, предусмотрено трёхразовое питание: завтрак, обед и полдник. 

Для приёма пищи в расписании занятий должна быть предусмотрена перемена продолжительностью не менее 20 минут. 

Меню составляется на срок не менее двух учебных недель с соблюдением требований к количеству и размеру блюд, сезонности, с учётом возраста детей, необходимого количества основных пищевых веществ и требуемой калорийности суточного рациона. 

Календарный учебный график — часть основной образовательной программы, которая определяет чередование учебной деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным периодам учебного года

Элементы графика обучения в школе:

• даты начала и окончания учебного года; 
• продолжительность учебного года, четвертей (триместров); 
• сроки и продолжительность каникул; 
• сроки проведения промежуточных аттестаций. 

При составлении графика учитывают производственный календарь, выбирают между пяти- и шестидневной рабочей неделей, определяют, как будет организован учебный год: по четвертям или триместрам (модулям).  Даже в пределах одного города или района периоды учёбы и отдыха в разных учебных заведениях могут отличаться. Однако большинство общеобразовательных школ придерживается федеральных рекомендаций